豊田＠立教社会です haebara (at) educhan.p.u-tokyo.ac.jp (南風原朝和 (Haebara)) さんは書きました： >南風原＠東大教育心理です。 >堀さん，豊田さん，[fpr 118] (1995年11月16日)へのコメントありがとうござい >ました。とりあえず，計算に関することだけ補足しておきます。 中略 >両側検定は棄却域が２つに分かれていて検定力（検出力）の計算が少し面倒なので， >５％水準の片側検定のｔ検定を考えることにします。このとき，得られるｐ値に対応 >した Observed Power は，ＳＡＳプログラムなら次のようにすれば求まります。 わざわざプログラムを示して、操作的に教えてくださり、有り難うございます． 昨晩考えました。確かに、この方法で計算されるObserved Powerは、標本数の影響を 強く受けるものではなく、おっしゃるとおり、限界水準によってある程度の範囲が 相当に決まるものですね。ですから、私の記事の [fpr 550] Re: Observed Power >ｐ＜.05 で有意になるときは，確かに >Observed Power＞.50という性質は変わりませんが．標本数が多いときは >Sig of Fがpを少し下回っただけでも，Observed Powerはぐっと大きくなります． >逆に標本数が少ないときは，Sig of Fがpを同じだけ下回っても，Observed Power >はあまり大きくならないでしょう．このように変化の程度の性質に対する定性的な >直感は働きますが，具体的な数値までは直感は及ばないので数理的には冗長でも >出力してくれると有り難いのではないでしょうか． の部分は成り立ちませんので、「削除」してください。それから使い道を考えたので すが、小生の元記事の通り「同様の実験の検定力の推定値」としては使用できると思 います．たとえば危険率１０％，５％、１％、０．１％の４点でのObserved Powerを 確認すれば，対立仮説の分布の形状が研究者に具体的に思い浮かびます． kazmori (at) gipnc.shinshu-u.ac.jp (MORI Kazuo) さんは書きました： >fprの皆様：守＠信州大学・新入りです。 大歓迎です > 検定力は、有意水準と被験者数と効果量が決まれば決まるのだから、「ＫＲ」のよ >うなところに「誰かがお節介にも検定力を勝手に計算して明記しちゃう」というのは >どうでしょう？有意水準５％はＯＫでしょうし、効果量はコーエンの言うように「中 >程度」としちゃうわけです。そうするとこの論文では「有意だ」と威張っているけれ >ど「検定力は低いよ」てなことがみんなにも良くわかる。 被験者数は論文に記載されたものでもいいけれども， 「目標として相応しい効果量」「検出されるべき効果量」を心理学的に決めることは とても難しいし，統計学的には決められません．だから評者が主観的に決めるの は望ましくありません．検定力分析は1通りの答えを出すような使い方はなじまな いような気がします． gpower というソフトを少しいじってみた感想では，有意水準を５％で決め打 ちにしてパワーを計算すると，想像以上にいろいろな状況で低いですよ． また組み合わせによって印象が違うことも問題があるのです． > それから、上の豊田さんの中で、 >toyoda>であったことにして論文を書こう．あるいは，効果量は，最初からこんなに >いらな >toyoda>かったことにしよう． >は、「効果量はこんなに小さくないことにしよう。」だと思うのですが・・・ これは，同じ事を主張しているとおもいます．データをとる前に，たとえば偏差 値にして１０くらい差があれば「目標となるべき効果量」と呼ぶに相応しいだろ うと判断してたのに，実際にデータをとってから，実験群と対照群では差が３．０ あればよかったことにしよう，とか，あるいは３．０という差はちいさくないとい うことにして，論文を書こうということですから． ---------------------------------------------------------------------- Hideki TOYODA Ph.D., Associate Professor, Department of Sociology TEL +81-3-3985-2321 FAX +81-3-3985-2833, Rikkyo (St.Paul's) University toyoda (at) rikkyo.ac.jp 3-34-1 Nishi-Ikebukuro Toshima-ku Tokyo 171 Japan ----------------------------------------------------------------------
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