fprの皆様 南風原です。 Keizo Hori さんからの引用： > ご本人の本はどうですか。 > > 南風原朝和『心理統計学の基礎』有斐閣 私は，[fpr 2890]で挙げたチェック項目に照らして言えば，学部での 心理統計学教育について，以下のように考えて（進めて）います。 （１）どこまで広く，どこまで深い学習を目指すのか。 → 卒業研究で実際に使用する可能性の高い「重回帰分析」「分 散分析」「因子分析」について，それら相互の関係を含め， その基礎を統合的に理解することを目指す。 （２）何コマ使って授業するのか。 → ２単位授業×３学期（＝６単位） 上記のテキストは，この方針に合うように作成してみたものです。 このうち（１）については，「なかなかそこまでは」という方もおら れるかもしれませんが，授業で重回帰分析や因子分析をきちんと教え ずにいて，卒論で使うときは正しく使って正しく解釈するようにと学 生さんに要求するのは，アンフェアな感じがします。また，もしも 「うちの学生の水準では・・・」というようなことでこれらの内容を カットすることがあるとしたら，それは学生さんに対して失礼なこと ですよね。 （２）については，「４単位が精一杯」というところも多いかもしれ ませんね。学科全体としてのバランスからすると難しいのかもしれま せんが，やはり６単位程度は必要とする内容ではないかと考えていま す。 ちなみに東大では，心理系の学科が，３学部にわたって全部で４学科 あります。従来は，それぞれの学部で別々に統計や研究法の授業を開 講していましたが，来年度以降は，これら基礎的な科目については， 心理系全体で一本化することが決まっています。また，私が非常勤で 関わってきたお茶の水女子大でも，従来は，２つの学部で別々に４単 位ずつの統計の授業が行われていたものが，数年前から，２学部合同 で６単位の授業となっており，無駄を省くと同時に，学習内容を広げ 深めることができるようになっています。 ---- 南風原 朝和 haebara (at) p.u-tokyo.ac.jp
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