とんでもないＭＬに入っちゃったぞと思い始めた守＠信州大です。 単なるチャチャですが、 豊田＠立教社会が[fpr572]でこう書いています。 toyoda>だからこそ，天下り式でない教科書が望まれるのですが．．． toyoda>売っているほとんどの教科書では，初等的な数式展開で解けるのに，「こうい toyoda>う場合はこういう式を使うこと」の天下りのオンパレードなのです． toyoda>それでは学生に知的な興奮は与えられない．極めてが残念です． toyoda> toyoda>という信念を持っていたのですが，仲の良い学生にも「先生，式ばっかり書いて toyoda>ないで，エクセルの使い方実習してよ」なんていわれることがあり，そんな時は toyoda>ガックリちからぬけちゃいます．天下りすらいらないということなんです． ましてや toyoda>公式の導出・意味を知りたい学生って少ないんですよね． toyoda> この中に出てくる「天下り」という表現は、数学用語で私はつい最近まで 知りませんでした。確か高校までの数学では出てこなかったと思うので、大 学以降の数学用語でしょう。だとすると、文科系の心理学者の多くは知らな いはずです。（と思ってお節介をします。） 佐藤文広（1994）「数学ビギナーズマニュアル」によると、 「天下りと言っても、官僚の天下りとはいささか異なります。数学の場合には、 「天下り」という言葉に、「どうしてこのような概念を考えるのか、どうして このような定義をするのか、その動機や必然性について詮索することはひとまず 止めていただいて、議論を進めるためにまずは私の言うことを聞いて欲しい。 だんだん分かってくるはずだから」という気持ちがこもっています。」 ということです。 似て非なるものに、野口悠紀雄氏の「パラシュート効果法」というのがあり ます。これは、「登山はしんどいけど山には登りたい」というときに、飛行機 から山頂へパラシュートで降りちゃえ、というもので、「エクセルの実習して」 という上記の学生さん向けの方法です。 ------------------------------------------------------------------- 守 一雄＠信州大学教育学部学校教育講座 380長野市西長野６-ロ（カタカナの"ろ"） kazmori (at) gipnc.shinshu-u.ac.jp 電話 026-232-8106 内線454 『DOHC』『KＲ』発行元 Fax 026-237-6131 直通 http://zenkoji.shinshu-u.ac.jp/mori/hp-j.html -------------------------------------------------------------------
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