fprの皆様：
南風原＠東大教育心理です。
Takashi TSUZUKI さんからの引用：
> 来年から，心理学科の１年生に統計学を教えることになりましたので，
> 評判の良い統計学のテキストについてお尋ねすることにしました．
一般に，どのテキストが最適かは，
・どこまで広く，どこまで深い学習を目指すのか。
・何コマ使って授業するのか。
・１冊のテキストで完結させるのか。
・教師の指導力は？
・学生の資質は？
など，さまざまな要因によって答えが違ってきますよね。
実際に統計の講義を担当した経験のある方々から，「上記の要因がこれこれ
であれば，この本を」といった具体的なアドバイスが，いろいろと提供され
ればと思いますが，心理統計学を専攻している立場からは，「基本概念の説
明に誤りがないものを選んでほしい」という気持ちがあります。たとえば，
「５％水準で有意」＝「帰無仮説が正しい確率は５％以下」
というような誤った記述が後を絶たないのは，残念なことです。
最近出版された以下の２冊は，著者の統計理解について私が直接的に知って
いることを根拠にすれば，（たぶん）そうした誤りが（少）ないものだと思
います。
（１）『よくわかる心理統計』（山田剛史・村井潤一郎，2004，ミネルヴァ
書房）
（２）『統計分析のここが知りたい−−保健・看護・心理・教育系研究のま
とめ方』（石井秀宗，2005，文光堂）
（１）の「はじめに」には「統計の重要概念の説明を省略するのではなく，
ここぞとばかりに一生懸命に説明しています。統計の基本的原理について正
しい理解をしてもらいたいという気持ちがあるからです。」とあります。ま
た，エピローグでは，初等統計のテキストとしてよく読まれている『本当に
わかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本』（吉田寿
夫，1998，北大路書房）と本書との違いが述べられているので，そのうちの
どちらを選ぶか迷う人には参考になるでしょう。
（２）の「まえがき」には，「「統計的に有意である」とはどういうことか
について詳しく解説しています。」，「研究に必要な姿勢や，研究計画書の
作成などについて解説しています。」などとあります。カバーする領域は
（１）よりだいぶ広く，構成や執筆スタイルも特徴的なものとなっていま
す。
以上，「基本概念の正しい理解を」というひとつの観点から，思いついた本
を２冊，私の身近なところからサンプルしてみました。
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南風原朝和 haebara (at) p.u-tokyo.ac.jp
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